presse

Dans le cadre du programme de 5e en EMC sur les discriminations, les collègues ont choisi de travailler sur le thème de la presse sportive. La collègue chargée de mission sur le thème de l'égalité filles-garçons nous a suggéré cette séance, légèrement remodelée par mes soins. Le support de travail est notre quotidien régional, le Courrier Picard. Nous avons choisi de partir d'un journal connu des élèves pour ne pas ajouter une difficulté à l'exercice. Les élèves travaillent par 2 sur un journal, choisissent un article et... [Lire la suite]

Cette séance est proposée lors de la semaine de presse aux classes de 5e ou de 4e. Elle se déroule en 2 temps : une heure d'observation et d'analyse de unes de quotidiens et une heure (ou plus) de création.         Lors de la 1ère heure, les élèves travaillent en groupe autour d'un journal et répondent aux questions. Lors de la mise en commun, on fera apparaître les différents types de présentation : le nombre d'infos à la une, la structure de la maquette, les illustrations... unes2017 (réponses : 1-... [Lire la suite]

Après le salon du livre de Péronne, je m'attaque à la préparation de la semaine de la presse et des médias dans l'Ecole. Motivée, motivée... Ce ne sont pas les paroles de collègues qui trouvent qu'ils n'ont pas le temps d'emmener leurs élèves de 6e au CDI pour lire qui vont me décourager ! Voici la première séance qui pourra tout à fait prendre sa place dans le parcours avenir : les métiers de la presse et du journalisme. Relue et corrigée par ma journaliste de soeur, Pauline, rédactrice en chef adjointe au Petit Quotidien. Merci... [Lire la suite]

Suite aux attentats de Paris, de nombreux collègues se sont aperçus que les élèves prenaient souvent pour argent comptant les informations récoltées sur les réseaux sociaux ou internet en général. Certains se sont donc tournés vers moi pour proposer des séances sur le sujet de la fiabilité des informations. Voilà la séance que j'ai montée pour les 3e. Il s'agit d'un travail par groupe : chaque groupe est chargé d'un cas précis. Les élèves discuteront ensemble de la publication, diront leur sentiment au premier abord puis ce qu'ils... [Lire la suite]

Cette année, l'accueil des CM2 se fait sur 2 jours. A chaque fois, la moitié des classes de 6e est libérée. Les classes présentes seront divisées en 2 pour que chaque classe de 6e puisse accueillir une moitié d'élèves de CM2. Je ne sais pas si je suis claire ;) Cela me fait sur chaque journée, quand même 8 classes à occuper au CDI. La problématique est différente des autres années puisqu'il y a quelques semaines nous avons organisé un accueil des familles avec un rallye photos pour les enfants. Les élèves de CM2 ont donc déjà... [Lire la suite]

(dessin de Jean Jullien) Evidemment, en tant que professeur-documentaliste, je ne peux m'empêcher de réfléchir à la façon dont je vais aborder le sujet des attentats parisiens du 13 novembre, au CDI, avec les collégiens. D'abord, j'ai acheté  la presse ce dimanche 15 (les grands quotidiens nationaux), téléchargé "Le petit Quotidien" sur le site de Playbac Presse (MQ et l'Actu vont suivre) et  préparé un onglet sur le portail esidoc (https://0801537l.esidoc.fr/record/view/id/837659). Et puis j'ai pensé à mes séances... [Lire la suite]

Dans le cadre de la Semaine de la presse, je vais travailler avec les classes de 3e sur la revue de presse. Première étape, regarder un exemple de revue de presse. J'ai choisi celle diffusée dans Télématin sur France 2. Elle est courte et présente des sujets variés et en plus elle est facilement accessible sur internet en replay.  http://www.france2.fr/emissions/telematin/actu/revue-de-presse voici le document de travail : revuedepresse Il s'agit de décortiquer la façon dont le journaliste présente cette revue de... [Lire la suite]

Tous les ans, nous faisons travailler les élèves de 4e sur la liberté de la presse en éducation civique. Cette année, évidemment, avec ma collègue, nous avons basé notre séance sur l'attentat à Charlie Hebdo et fait réfléchir les élèves sur la liberté d'expression. La séance dure 2 heures. J'ai centralisé sur Esidoc les ressources nécessaires, dans la rubrique "S'informer sur...la presse et les médias", dans l'onglet "sites internet". Nous nous sommes inspirées d'une séance publiée par Anaïs Le Guennic sur le site de l'académie... [Lire la suite]

Des élèves de 6e vont partir à Rome, en Italie, dans le cadre d'un projet pédagogique des enseignants d'Histoire. A cette occasion et en lien avec les activités autour de la presse, une collègue a eu l'idée de leur faire réaliser de fausses unes sur des événements célèbres de l'histoire de Rome. Pour préparer ce travail de recherche et de rédaction, je propose une séance de découverte de la UNE d'un journal.  unes6e

Pour la 4ème année consécutive, le Courrier Picard et le CLEMI proposent une opération autour de l'écriture d'articles par les élèves, dans le but de publier un cahier spécial pendant la Semaine de la Presse dans toutes les éditions du journal. L'engagement du quotidien est de permettre la rencontre d'un journaliste de la rédaction au sein de l'établissement qui suivra et conseillera les élèves dans l'écriture des articles.  Au moins un article paraîtra dans le cahier spécial. De notre côté, l'établissement s'engage à acheter... [Lire la suite]